بناء مقياس الحيز الشخصي لدى طلبة المرحلة الاعدادية

يهدف البحث الحالي بناء مقياس الحيز الشخصي لطلبة المرحلة الاعدادية حيث ان الحيز الشخصي وهو المنطقة التي تحيط بالفرد مباشرة والتي تتم خلالها معظم ضروب تفاعله مع الاخرين.ونظراً لعدم توفر مقياس لطلبة المرحلة الاعدادية يتلائم مع الظروف وواقع المنطقة لذا قامت الباحثة ببناء مقياس لقياس الحيز الشخصي. وقد استخدمت الباحثة عينة عشوائية طبقية بلغت (400) طالب وطالبة من الصفوف (الرابع – الخامس – السادس) الاعدادي من المدارس الاعدادية في مركز قضاء الحمدانية وقد قامت الباحثة باعداد (31 فقرة) موزعة على (4) مجالات (المجال الاول: مقدار الاتصال البصري – المجال الثاني: التقارب الفيزيائي – المجال الثالث الألفة بموضع الحديث – المجال الرابع: مقدار الابتسامة) بالاعتماد على الادبيات والدراسات السابقة وقد تم استخرج الصدق الظاهري لفقرات المقياس وبذلك عرض المقياس على مجموعة من الخبراء بلغ عددهم (20) خبير في تخصص العلوم التربوية والنفسية وقد حصلت جميع الفقرات على نسبة الاتفاق اكثر من (80%) كما قامت الباحثة بحساب تمييز الفقرات اذ تم تطبيق المقياس على (400) طالب وطالبة وتم حساب معامل التمييز باستخدام الاختبار التائي وتم حذف (4 فقرات) كونها غير مميزة، وكذلك تم استخراج الاتساق الداخلي للمقياس عن طريق ايجاد الفقرة مع الدرجة الكلية والفقرة مع مجالات المقياس , كما وتم استخراج ثبات المقياس بطرق الاختبار (اعادة الاختبار وبلغت قيمة الثبات باستخدام معامل بيرسون (0,80)، ومعامل ألفاكرونباخ وبلغت (0,82) . وهما معاملا ثبات عال . وكانت اعلى درجة على المقياس (135) وادنى درجة (27) وبوسط فرضي قدره (81) وبهذا يكون المقياس قد اصبح جاهزاً للتطبيق.