اثر استخدام اسلوب التكرار والرسوم التوضيحية في التكيف السلوكي لتلاميذ التربية الخاصة وتحصيلهم في مادة العلوم العامة

استهدف البحث المقارنة بين اسلوبين التكرار والوسائل التعليمية في التكيف السلوكي لتلاميذ التربية الخاصة وتحصيلهم في مادة العلوم العامة للعام الدراسي (2003-2004)قسمت العينة الى مجموعتين تجريبيتن واستخدمت الباحثة اداتين هما الصورة المعربة من مقياس السلوك التكيفي للجمعية الامريكية للتخلف العقلي (الصورة المدرسية) والمطور من قبل القريوني وجرار (1989) والمكون من (11) بعدا"والثانية اختبار تحصيلي في مادة العلوم من اعداد الباحثة وضم(20) فقرة تم التاكد من صدق الاختبار باستخدام طريقة الصدق الظاهري اما الثبات فقد تم حسابه بطريقة اعادة الاختبار وباستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين اظهرت النتائجان فاعلية المجموعة التجريبية الثانية في التدريس وبناء على ذلك قامت الباحثة بتقديم عددا" من التوصيات والمقترحات واجراء دراسات مكملة للبحث الحالي .